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Les dernières informations relatives à l’autisme

  • Troubles du spectre de l’autisme. Guide d’appui pour l’élaboration de réponses aux besoins des personnes présentant des TSA

    CNSA – Caisse Nationale de Solidarité pour l’Autonomie

    2016 – 138 p.

     

    DT-CNSA-AutismeCe guide est destiné aux équipes pluridisciplinaires des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) et à leurs partenaires et à leurs partenaires et à toutes les personnes qui concourent à la mise en œuvre des politiques du handicap.

    Il vise à apporter un éclairage sur les références, pratiques et outils existants afin de développer une culture commune à l’ensemble des acteurs concernés par l’évaluation des situations individuelles de handicap dont les troubles du spectre de l’autisme (TSA) sont à l’origine, en vue de leur compensation. Il n’a pas pour objet de fixer une procédure unique d’évaluation des besoins et d’élaboration de réponses ni de proposer des « recettes » toutes prêtes qui seraient appliquées par l’ensemble des MDPH.

  • Rapport de l’IGAS : Évaluation des Centres de ressources autisme (CRA)

    IGAS – 2016 – 162 p.

     

    L’Inspection Générale des Affaires Sociales (IGAS) vient de publier son rapport sur l’évaluation de l’organisation et du fonctionnement des centres ressources autisme (CRA) en appui de leur évolution.

    IGAS“En septembre 2015, la ministre des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes a confié à l’IGAS une mission portant sur ‘l’évaluation de l’organisation et du fonctionnement des centres ressources autisme en appui de leur évolution’. Créés en 1999, d’abord de manière expérimentale, puis généralisés en région à partir de 2005, les Centres de Ressources Autisme (CRA) ont été confortés par le 3ème plan autisme 2013-2017 comme l’élément central du dispositif opérationnel de diagnostic et de prise en charge de l’autisme (et des TED – Troubles envahissants du développement). Les CRA font l’objet de critiques, plus particulièrement liées à un développement insuffisant d’équipes de proximité formées aux recommandations de la Haute autorité de santé (HAS) et de l’Agence nationale de l’évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (Anesm) ; mais aussi à l’hétérogénéité de leur fonctionnement et de leurs résultats, en particulier au niveau des délais de rendus des diagnostics (plus d’un an en moyenne).
    L’objectif de la mission IGAS était d’évaluer l’organisation et le fonctionnement des CRA en regard des missions qui leur ont été règlementairement assignées et de proposer des recommandations pour en rénover fortement le fonctionnement, en complément du décret visant à instaurer un nouveau cadre règlementaire, et de l’instruction.”

    > Consulter le rapport sur le site de l’IGAS : http://www.igas.gouv.fr/IMG/pdf/2015-124R-2.pdf

  • Guide “Autisme : les recommandations de bonnes pratiques professionnelles : savoir-être et savoir-faire”

    Guide “Autisme : les recommandations de bonnes pratiques professionnelles : savoir-être et savoir-faire”

    UNAPEI. Paris : UNAPEI – Union nationale des associations de parents et amis de personnes handicapées mentales, 2013. 144 p.

     

    couv-autismeLe guide de l’UNAPEI “Autisme : les recommandations de bonnes pratiques professionnelles : savoir-être et savoir-faire“, élaboré avec le soutien de l’ARAPI et de l’ANCRA, est désormais disponible en téléchargement gratuit.

    Dans sa version en ligne, il vous est possible de télécharger le guide dans sa version complète ou seulement par dossiers thématiques.

    “Dix dossiers abordent les thèmes fondamentaux nécessaires à la compréhension de l’autisme et les modes d’accompagnement reconnus. Pour chaque dossier, l’explication des pratiques décrites est intimement reliée aux spécificités de fonctionnement des personnes autistes connues à ce jour. Il ne s’agit pas de proposer des recettes miracles mais de pointer des exigences pour répondre au mieux aux besoins des personnes que l’on accompagne et à ceux de leur famille. Il s’agit notamment d’adapter l’environnement à la personne et de lui apporter des réponses et des soutiens adaptés à ses spécificités, responsabilité que les établissements médico-sociaux se doivent de mettre en œuvre. Les informations proposées constituent avant tout un guide pour agir en disposant de repères pour mieux organiser et optimiser les interventions.”
    > Consulter et télécharger le guide.

  • TSARA : un serious game pour comprendre l’autisme

    TSARA : un serious game pour comprendre l’autisme

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    Source : www.tsara-autisme.com

     TSARA est le premier jeu pédagogique (serious game) qui s’adresse aux aidants et spécialement conçu pour mieux comprendre l’autisme. Ce jeu vous permet d’adopter les bonnes pratiques, d’avoir les bonnes réactions et les meilleures réponses possibles en présence d’une personne avec autisme.

    Le but du jeu : Aidez Adam, jeune avec autisme

    En jouant à TSARA, vous incarnez un aidant : enseignant, parent, amis/fratrie, camarade d’université, collègue de travail… Le jeu se déroule dans divers lieux et selon des scénarios originaux : à l’école, à la récréation, au sport, à la maison, au supermarché, dans le milieu médical, au bureau… L’objectif est d’interagir avec Adam, jeune avec autisme et de l’aider à faire face aux situations problématiques de la vie en société. Vous pourrez suivre ses aventures de l’enfance à l’âge adulte.

    Développé par le CREAI Aquitaine, avec le soutien de la Fondation Orange, l’application TSARA est disponible en téléchargement gratuit sur les plateformes App Store et Google Play.

    Pour en savoir plus : Consulter le site TSARA.
  • Déploiement national du dispositif de formation des aidants familiaux – Plan Autisme 2013-2017

    Déploiement national du dispositif de formation des aidants familiaux – Plan Autisme 2013-2017

    Journée de retour sur expériences

    19 mai 2015 – ANCRA/CNSA – PARIS

    Cette journée a permis aux Centres Ressources Autisme et aux associations de familles partenaires de partager et de questionner leurs pratiques quant à l’élaboration et la mise en œuvre des formations des aidants dans le cadre des appels à projets 2013 et 2014 lancés par l’ANCRA et subventionnés par la CNSA.
    → Programme de la journée
    → Bilan qualitatif et quantitatif
    → Synthèse des échanges de la journée