Auteur/autrice : Marlène Serkizyan

Fiche d’intervention

HARRISSON Brigitte – SACCADE, centre d’expertise en autisme – 5 p.

Cette fiche d’intervention, élaborée par une personne autiste et révisée en 2015, aborde les notions d’estime de soi, de confiance, de connaissance de soi et les conseils pour intervenir auprès des personnes TSA.
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D’autres fiches existent :

• Repères fondamentaux
• Un enfant autiste peut-il se rendre compte de sa différence et en souffrir?
• Bienvenue à Autismapolis
• Troubles envahissants du sentiment
• Ce que les personnes autistes (TSA) voudraient que les parents et les fournisseurs de services sachent
• Trouble du spectre autistique et détresse
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Circulaire du 21 août 2015 relative aux unités localisées pour l’inclusion scolaire (Ulis)

Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche

À compter du 1er septembre 2015, qu’ils soient situés dans une école, un collège ou un lycée, les dispositifs de scolarisation des établissements scolaires destinés aux élèves en situation de handicap sont dénommés unités localisées pour l’inclusion scolaire (Ulis) : ULIS-école, ULIS-collège et ULIS-lycée.

L’appellation « classe pour l’inclusion scolaire » (Clis) est donc remplacée par « unité localisée pour l’inclusion scolaire – école » (Ulis école).

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Référentiel

2015 – ARS Pays de la Loire

Le référentiel intitulé : “Accompagnement des personnes handicapées vieillissantes accompagnées par une structure médico-sociale” est le fruit d’un travail régional piloté par l’agence régionale de santé (ARS) Pays de la Loire et mené par un groupe composé de représentants de l’ARS, des conseils départementaux de la région, des fédérations et des représentants des usagers.

L’ARS Pays de la Loire précise que “l’objectif est d’améliorer la qualité de l’accompagnement des personnes handicapées vieillissantes par les services ou établissements médico-sociaux, en insistant sur les procédures de repérage à instaurer, les spécificités à développer dans le cadre du projet d’établissement ou de service et le nécessaire décloisonnement entre les secteurs du handicap et des personnes âgées”.

> Consulter le référentiel

Note de synthèse publié par l’INS HEA

Mai 2015

L’INS HEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) présente un panorama des textes officiels parus ces deux dernières années concernant la scolarisation des élèves et étudiants en situation de handicap.

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FORM’ORTHO Bourgogne et le réseau de santé PLURADYS ont organisé les 1er, 2 et 3 avril 2015 un colloque inter-professionnels sur le thème de l’accompagnement des personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme.

Retrouvez sur le site du réseau PLURADYS les supports d’interventions.

Lors du Comité National Autisme qui s’est tenu jeudi 16 avril 2015 , Ségolène NEUVILLE, Secrétaire d’Etat chargée des Personnes handicapées et de la Lutte contre l’exclusion, auprès de Marisol TOURAINE, Ministre des Affaires sociales, de la Santé et des Droits des femmes, a présenté le bilan et les perspectives du 3ème plan autisme (2013-2017).

Il a réuni des représentants des associations, des professionnels, des institutions et les administrations concernées.

• Rapport d’étape : www.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/Rapport_d_etape_-_mise_en_oeuvre_Plan_Autisme_2013-2015.pdf
• Synthèse du rapport d’étape : www.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/Synthese_Bilan_Autisme.pdf
• Discours de Ségolène Neuville (16 avril 2015) : www.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/Discours_SN_Comite_National_Autisme_16avril2015.pdf

Le mercredi 8 avril 2015 ont eu lieu les 2èmes rencontres parlementaires sur l’autisme.

Consulter le discours de clôture prononcé par Ségolène NEUVILLE, secrétaire d’État en charge des personnes handicapées et de la lutte contre l’exclusion : http://www.social-sante.gouv.fr/actualite-presse,42/discours,2333/discours-de-cloture-de-segolene,17775.html